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从贝尔编程看少儿编程教育的为与不为

少儿编程网2019-03-10 00:24:50科技资讯人已围观

简介少儿编程也如是。到了一定阶段,创业者对市场教育究竟应放在公司的什么位置,各有看法。相对于在线英语、K12在线教育企业而言,少儿编程企业有一些特殊属性,它们依托还未成熟的编程教育,要花很多精力去普及“什么是编程”、“为什么要学编程”等概念。

市场教育难是创业者起步阶段最普遍的问题。

少儿编程也如是。到了一定阶段,创业者对市场教育究竟应放在公司的什么位置,各有看法。相对于在线英语、K12在线教育企业而言,少儿编程企业有一些特殊属性,它们依托还未成熟的编程教育,要花很多精力去普及“什么是编程”、“为什么要学编程”等概念。

久而久之,少儿编程行业产生了分流。一些企业认为,要先从家长的焦虑感驱动付费,让孩子进入课堂学习编程,所以投入很大部分精力、材料在市场教育上。不过也有一些企业认为,在如今的人工智能时代,少儿编程教育企业培养孩子的“计算思维”,利用计算工具去处理复杂问题的习惯,是达到教育孩子学习成长的目的。

少儿编程教育的发展,侧重点究竟应该在哪里?

是市场?还是课程和内容?不妨先看一个案例:少儿编程的知名品牌贝尔编程。

据贝尔编程CEO林钊仕透露,贝尔编程线上用户逾20万,付费用户超6万。贝尔编程在课程内容、产品工具的研发设计上,遵循和重视培养孩子的思维,并且提升他们的实践能力。同时,贝尔编程推出的双师课堂,依托于贝尔科教集团全国100余个城市、近1000家机器人儿童学院及2000余名老师的强大线下资源,迅速推向线下的200家机构。相比较于其它少儿编程企业,这些课程内容、线下资源是贝尔编程的核心壁垒之一。

那么,侧重课程研发设计的贝尔编程是如何从孩子的角度打造编程教育价值的呢?

1、关注培养计算思维

目前少儿编程行业主要分为三种模式。第一种模式是,关注家长的教育,快速完成市场拓展,进而在课堂上慢慢培养孩子对编程的兴趣,以启蒙为主。第二种模式是,以编程技能教授为主。第三种模式是,除了教孩子编程的技能,同时寓教于乐,帮助孩子在思维、创造力层面的提升。

贝尔编程更靠近第三种模式。根据公开资料显示,贝尔编程的核心目标,就是帮助孩子拥有面对未来发展的思维能力、动手能力,因此贝尔编程构建了以培养“计算思维”和实际应用能力的游戏化学习情景。其所创造的主要IP——“小贝”是课程中的主要角色。一方面,这个角色穿插在课程中能高效与孩子互动,陪伴他们成长;另一方面,孩子在与IP角色互动中,逐渐习惯用计算思维思考问题,然后慢慢地懂得用“人机协作”处理问题。

笔者认为,教育的发展是面向未来的,在教育改革中新的学科肯定会诞生。正如30多年前经济全球化带来人才需求的转变,倒逼着教育的改革,让英语从一个受众面窄的学科得到全面普及。人工智能作为未来发展的必然趋势,编程将会是教育改革中非常重要的一环。现在已经是弱人工智能时代,将来肯定会发展成全民人工智能。如今火热的少儿编程,就是面向人工智能时代的新型学科,在思维、创造力方面,拥有跟机器、AI打交道能力的孩子肯定是未来社会的新型人才。

2、研发游戏化闯关学习课程

在家长和孩子固有印象里,编程很复杂,是一个陌生的领域。

事实上,编程是可以通过游戏、视频等情景串联,进而变成简单化的学习体验。林钊仕表示贝尔编程根据编程教育的属性,以及基于贝尔科教集团成熟的5C1E教学模式,研发了“游戏化的闯关学习系统”。首先,通过视频做引入唤起了孩子课堂兴趣,完成教学情境铺垫和基础知识讲解,然后,通过闯关玩法关联真实问题营造情境,让孩子浸入式地探索。接着,通过视频总结和提问,引导孩子回顾、反思,总结当堂课的知识。最后,通过DIY作业实践,综合课程和学到的知识进行迁移、扩展,引导孩子动手、操作。

学会用“计算思维”反复运用和实践编程技能,是贝尔编程课程教育中重要目的之一。

贝尔编程在研发课程上最核心的思路是两个:第一,确立以“计算思维”为核心,全力打造标准化的课程体系和教学模式;第二,研发服务于教学目标与教学模式的产品工具,例如前文所提到的游戏化学习系统,让学习持续性和教学有效性双向提升,最后衍生出“线上1对1”、“录播课”、“双师课堂”等系列产品形态。

笔者认为,真正的教育并非只是知识技能的传授,而应如贝尔编程所坚持的教学理念一样,以学习者为中心,通过寓教于乐的方式激发孩子学习兴趣和提升探索能力,帮助孩子主动构建认知,而这也将会成为未来教育发展的重要方向。

3、课程内容的核心是锻炼AIQ能力

教育的用户价值是,真正获得学习某项思维能力的提升。

和其它在线教育行业一样,贝尔编程课程是要帮助孩子掌握面向人工智能时代的思维和能力。用贝尔编程的专业术语,就是锻炼孩子的AIQ能力。通俗地讲,AIQ能力是指人工智能时代与AI、机器人、电脑打交道的能力。这种课程教育的好处在于孩子创造力的提升,例如:实现以前和现在的一些天马行空的构想。

林钊仕举例表示,贝尔编程平台有一个叫小韩的学员学习了脚本工具,每到学期末他经常看到姐姐要对学习老师逐一进行评价。后来他大概花了20多分钟完成了一段脚本,并且给到他姐姐使用。他姐姐在10秒钟内就完成了对学校全部老师的点评,然后他姐姐把这个idea分享给她身边的朋友,得到了很好的口碑评价。

案例证明,教育的重大意义就是将标准化的好课程学以致用。

贝尔编程很好地诠释了这一点。第一,贝尔编程有好的课程设计及标准化教学内容,例如:贝尔编程将课程内容嵌入到游戏化学习情景中,孩子就在游戏里潜移默化地学习了标准统一的编程教材;第二,贝尔编程课程可以让孩子形成高频使用编程处理问题的惯性思维,达到解决处理复杂问题的目的,例如:孩子制作一段脚本,解决每日手动填写生活作息安排的重复性任务。

笔者始终坚信,少儿编程不是以家长来驱动消费的,而是以帮助孩子真正学有所获为目标,和在线英语、K12在线教育等有异曲同工的意义,都是以标准化的课程和优质的内容作为发展的关键能力。综上分析,贝尔编程之于少儿编程恰恰是承担了以推动编程行业标准化为己任的领导者角色,好比腾讯之于社交、阿里之于电商。


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