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少儿编程网2019-08-13 11:49:22少儿编程培训人已围观

简介中国儿童编程课程难吗? 中国儿童编程教育这两年才刚兴起,相较于国外发展落后。在美国、英语、日本、新加坡等国都已经将编程纳入中小学生必修科目,而国内才刚刚兴起,也具有一定的不完全性。所以中国儿童编程课程绝大部分都是由美国援引而

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少儿编程为何要从小抓起?

1、升学优势明显

互联网 时代,编程,机器人等科学技术类特长将成为孩子脱颖而出的zui强黄牌。国内外各种编程比赛,如IOI,NOI,机器人比赛,如FLL,WRO等,都可以让孩子既提升科学素养,又获得更好的升学加分。未来,科优生一定是非常璀璨夺目的,各重点中小学,大学都会争相吸纳。

2、培养严谨、耐心的习惯,学习工作更有条理

编程是非常严谨的,不管你写了多少行的代码,只要有一行是错误的,甚至只少了一个分号,程序都是无法运行的。经过编程的学习,很好的培养孩子的细心,专注,严谨的习惯, 习惯一旦养成,是贯穿到做任何事情上面的。

3、不断提升孩子解决问题的能力

编程并不是一件非常简单的事情,例如,你写了100行代码,花了半小时一小时的但不是马上就能运行实现你想要的结果的,你需要花更多的时间去不断的调试,测试,修改去确保程 序的功能得以实现,同时还要继续去让性能提高。而这个过程就是不断在发现问题,解决问题的过程。所以经过学习编程可以很好的提高孩子们解决问题的能力。

4、早日发现孩子的编程天赋,早发现早培养

孩子非常善于吸收新知识,掌握新技术,让他们早早接触代码非常有必要。比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯,他们都是从小学就开始编写程序了,从小就开始编程思想的培养和编程技术 的积累,为他们后来成就大事业奠定了坚实基础。让您的孩子尝试一下编程,或许中国的比尔盖茨就诞生在您家。

5、锻炼孩子的逻辑思维,培养孩子的科学素养

编程就是将人类的想法条理化,并抽象成计算机可识别的语言,实现数学运算、事物处理和信息查询等。计算机程序通常具备很强的逻辑性。完成一个程序就是在完成一个项目,一个任务。因此,编程可以锻炼孩子的逻辑思维能力和创新能力,同时又可以锻炼其建立、完成和管理项目的能力。

6、提升英语学习兴趣,词汇记忆牢固

酷码课程中会有计算机英语学习部分,英语单词的意义在程序编译的过程中能更直观并动态表达出来,帮助孩子们理解和掌握。学编程会让孩子们从被动的背单词变为主动的掌握单词。因为单词会了,代码才能敲出来。其实很多程序员的英语能力还是不错的。我们能够发现学习了一段时间编程的孩子英语单词量会提升很快。

7、培养协调、沟通、合作能力

一个程序是由若干个小程序组成来实现运行的。所以,孩子们在编写程序的过程中是需要跟团队中的成员去反复的沟通,反复互动,共同来完成这个任务的。这个过程中,可以很好的培养孩子们的协调,合作,沟通能力,也可以培养出团队带领的能力。

8、认识游戏设计核心,改掉玩游戏的习惯

爱玩是每个孩子的天性。孩子之所以喜欢玩游戏是因为孩子想在游戏中寻求成就感和认同感,经过分数的变化和排名的提升,会在自己的“圈子”内受到重视,但是如果孩子们学会编程,尤其是学会编写游戏,那么他就会发现他之前追求的成就感其实就是由代码而决定的,时间长了他就会觉得编游戏比玩游戏更有成就感。正如麻省理工学院教授Mitchel 所写的,学习代码也是认识科学的过程。

9、及早规划,技能强

随着IT各种产品的普及和应用,未来编程将像英语、开车一样,是每个人必备的全新技能。将来,不管你是做任何行业都一定会涉及到IT的领域,如果懂IT编程技术的,一定比不懂的 强很多,工资相差很多,例如,一个会计,懂编程,她就可以做大数据方面的数据分析财会报表,工资一定是一个普通会计的几倍。

 
少儿编程·为什么大家都在学?
 
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    学编程就是学思维。从小接触编程教育,有助于全面提高孩子的创造力,逻辑思维能力,专注力以及动手能力。

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    AI与我们的日常生活紧密联系。编程作为人类与计算机沟通的工具,世界各国已经将编程教育作为基础学科。

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    越来越看重孩子的编程能力和创新思维。会编程的孩子不但可以在比赛中脱颖而出,更有机会直接保送名校。

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    少儿编程涵盖了数学、物理、空间几何等学科知识,帮助加强孩子数理逻辑、提升学习兴趣和成绩,为升学助力。

 
严选专业教研团队
 
实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准,拥有400多名讲师,每月“专业+心理学+教育学”等交叉知识学科培训,坚持高品质素质教育。每个老师老师持证上岗,拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师(FIT)、WRO竞赛裁判员证书等。

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专业的在线少儿编程课程体系
 
  • Scratch
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  • Arduino
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  • Python
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  • C/C++
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  • NOIP
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  • Scratch学科编程-课程阶段描述
     

    等级
     

    年龄段
     

    课程内容
     
    Level 1 6-9岁 学习scratch基本程序模块的功能操作动画、小游戏等。
    Level 2 学习事件、循环、变量、逻辑判断等基本的计算机程序知识
    Level 3 9-12岁 学习克隆、列表、函数、类等知识,学习游戏设计思想,让孩子站在开发者的角度去思考。
    Level 4 学习数学算法及大型项目的制作,锻炼逻辑思维能力,成为小小程序员。

  • Arduino电子电路- 课程阶段描述
     

    等级
     

    年龄段
     

    课程内容
     
    Level 1 9-10岁 常用的Arduino入门硬件,学习基础的电子电路知识,如主板、电阻、串联并联、闭合电路等等。
    Level 2 学习传感器相关的物理知识,学习循环、条件、变量等基础编程知识。
    Level 3 12-16岁 学习RGB呼吸灯、巡线传感器、陀螺仪传感器、LCD等元器件,编程实现项目式实验,培养项目设计思维。
    Level 4 深入了解蓝牙、门禁、语音识别和GPS等模块,了解生活中常见智能设备的硬件组成和设计原理,并设计出改善生活的智能设备。

  • Python程序开发- 课程阶段描述
     

    等级
     

    年龄段
     

    课程内容
     
    Level 1 10-16岁 主要利用turtle海龟库,绘制各色的形状和图案,在充满趣味性的学习过程中逐步引导学员入门Python语言。
    Level 2 用小项目贯穿学习Python的基础语法,如字符串、变量、函数、列表等,既学好语法又增加兴趣。
    Level 3 学习Python的库类,如GUI,Pygame,Process,Thread等来制作2D游戏和图形化界面。
    Level 4 学习网络爬虫获取网络信息,如获取天气预报等,并且利用爬虫做一些信息软件工具提供实时数据支持。

  • C/C++程序算法- 课程阶段描述
     

    等级
     

    年龄段
     

    课程内容
     
    Level 1 12-16岁 C/C++入门,学习顺序结构程序设计、控制结构、循环结构。
    Level 2 学习数组、函数、文件和结构体、指针及其应用。
    Level 3 学习基础算法,高精度计算、数据排序、递推算法、贪心算法、动态规划等。
    Level 4 学习数据结构,栈、队列和树以及图论算法。

  • NOIP信息学奥赛- 课程阶段描述
     

    等级
     

    年龄段
     

    课程内容
     
    Level 1 12-16岁 了解信息技术的本质和核心,培养创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。
    Level 2 掌握核心算法知识,及备考技巧,参加信息学奥赛,选拔优秀的计算机人才,助力进名校。
 
 
为什么要学习少儿编程?
 
首先我们必须明确儿童学习编程并不一定能够帮助他成为变成天才或者技术大牛,因为他们在这个年龄段还达不到那个思维水平。但儿童学习编程同他们学习语数外一样重要。
一、让孩子专注于分析寻找问题解决方案,将自己的创意通过编程语言实现,激发他们的求知欲和好奇心,使他们变得更加自信和开放
二、补充学校教育的不足,学生在上学过程中花费太多精力在语数外上,在这不利于他们未来去适应社会的发展。通过学习编程,能够非常有效地拓展孩子的思维,思维逻辑性和延展性变得更好,另外他们自己创造出一种更好的学习和处理问题的方法,这对所有学科都会产生很好地促进作用
三、更好地适应未来的科技社会,只有理解未来人工智能、智能硬件地工作原理,才能更好适应未来。

 
 
学员风采
 
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 学员姓名:任*雨 年龄9岁 

学习课程:智能机器人编程

学员感言:学习机器人编程让我觉得很充实,代表学员去参加国际比赛给我的感受是人外有人 , 天外有天。这次不仅学到了很多知识,增长了见识,还看到了超酷的智能机器人。以后希望继续跟着老师,提高自己的技术,完善自己的机器人,争取下次继续参加国际比赛,获得更好的战绩!
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 学员姓名:*博 年龄12岁 

学习课程:趣味编程

学员感言:学习一年多了,认识了很多新的小伙伴。去年报名参加了发现杯,虽然没进入决赛,但是跟大家一起拼搏的过程让我至今记忆犹新。今年跟着老师学习手机编程课,在手机上就做出了好玩的游戏,拿着我的成果给同学玩,他们都特别喜欢,我心里也特别高兴。
15万家长学员的共同选择

在中国每3个学编程的孩子中,有2个选择我们
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家长教育孩子的误区有哪些

 

  误区1

  孩子必须听从父母

  生活就是一本教科书,许多事情在父母尚未注意到的时候,孩子们早已了解并且形成自己独特的看法。父母喋喋不休地要求孩子怎样做、怎么说,只会使孩子感到自己的爱好受到干涉,即使不说,心里也十分不满意。特别在孩子的看法与父母所说的大相径庭时,父母与子女之间的隔阂已悄悄形成了。当父母在唠叨孩子并不喜欢的事情时,父母的话只有两种结果:一种是让父母的威信贬值;另一种就是扩大双方的鸿沟,相互产生不信任感。

  误区2

  孩子应圆家长的梦

  让孩子圆自己的梦是不少家长的愿望,有这样的愿望当然不是坏事,但是必须考虑到,孩子虽然接受了你的遗传,但他不代表你,他只代表他自己,因此孩子将来做什么要根据他的个性与潜力来决定。另一方面,今天的生活背景与当年有很大的不同,孩子选择职业时还必须考虑社会和市场的需求,只有让孩子做好多种准备,他们才能在这个变化的世界里找到适合自己的位置。

  误区3

  孩子是生活的全部

  孩子是家长生活的全部——很多父母有这样的观念。在孩子面前抱着这样的心态,很快就会被聪明的孩子感觉到,久而久之会变成孩子制约父母的杀手锏,成为孩子任性、不服管教的根源。教育孩子是家庭生活的重要内容,但不应该成为家庭生活的全部,父母在养育孩子之余应该有自己的生活。拥有一种相对独立的地位,对孩子、对父母都有好处。

  误区4

  爱孩子就要零距离

  许多父母都把孩子当作掌上明珠,舍不得放开手;还有些家长喜欢什么都不回避孩子,甚至夫妻之间的感情表露、争吵等都让孩子亲身经历,还以为这样就可以让孩子对自己更有感情。其实距离产生美,家长完全用不着和孩子零距离,必要的放手不但可以培养孩子的独立能力、自理能力,而且可以避免父母因为不慎而伤及孩子稚嫩的心。

  误区5

  家是无拘无束的

  家是休息的港湾,在家里就是要让孩子放松,不要加以限制——这种想法有它合理的部分,但是对于孩子来说还是“没有规矩,不成方圆”。制订一些家规,让父母子女之间有章可循是完全必要的。对分配家务、零用钱、看电视、吃零食、外出娱乐等孩子容易过头的问题做些规定或要求,并坚持实行,对孩子的成长会有意想不到的效果。

  误区6

  学习占据生活全部

  学习是孩子的主要任务,也是大家都十分关心的问题。创造适当的条件,让孩子学得好一点是完全应该的。学习是孩子生活的重要部分,但并不是全部。因此家长应该想方设法让孩子有一些做其他事情的时间和空间。在紧张学习之余,让孩子做些其他事情不但可以减轻学习的压力,而且可以调节孩子的情绪。有时候做些功课外的事情,多接触社会,反而可以触类旁通,启迪智慧。

  误区7

  包办代替孩子的决定

  在有关孩子的决定时,不少家长喜欢包办代替。在吃、穿、用等方面,甚至在关系孩子学什么、选择志愿这些重大事情上家长都不习惯与孩子商量,而是越俎代庖,这种思想是不恰当的。有句俗话说,小时候不把他当作人,将来也成不了人。人做决定的能力也是慢慢成长的,如果我们老是不给孩子机会,他们可能永远不会自己做出决定。还需要强调的是,经常有机会自己做决定的孩子,对自己就比较有信心,而自信是做人、干事业成功的必要条件之一。

  孩子在犯了大错或闯了大祸的时候,大多会产生畏惧感、负罪感和内疚感。此时,他们比平时更能听得进不同的意见,也容易虚心地接受批评。父母若能抓好这一时机,在充分理解、同情和体谅的基础上,帮其总结经验教训,循循诱导,将会收到意想不到的效果。

  相反,父母若抓住孩子“闯祸”的辫子不放,横加责骂,没完没了,却会适得其反,使其破罐子破摔,无心思改。


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