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青岛胶州乐高培训多少钱

少儿编程网2019-08-14 15:16:03少儿编程培训人已围观

简介怎样培养小孩的专注力? 那专注力已经不好的孩子要如何补救孩子的专注力呢? 1、营造简约有条理的环境 一张干净的书桌、收拾整齐的房间、安静的学习空间,不仅会给人营造舒适感,也有助于产生清晰、有条理的大脑思路。这样,孩子所受

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学少儿编程越早越好

家长对于孩子学习少儿编程的年龄并没有明确的认识,甚至出现两极分化。一部分家长认为编程晦涩难懂,孩子过早学习根本听不懂,而且孩子学习压力大,不适合学编程,长大之后也不会成为程序员。另外一部分家长则希望孩子越早接触越好,周围的孩子都上了少儿编程培训课程,都说效果不错,而且没有门槛,多大孩子都可以学习。

其实少儿编程主要是针对3-18岁的儿童及青少年,授课内容培养孩子编程意识,树立正确编程观念,调动孩子学习编程的积极性。编程学习由浅入深,为孩子将来学习编程打下坚实的基础。在英国,5岁以上的孩子必须学习编程,在国内家长对于孩子学习编程的年龄并不明确。但是太小的孩子本身没有自律性,对学习没有概念,不利于课堂学习。建议孩子5岁之后,家长便可以考虑让孩子接受少儿编程教育,帮助孩子认识编程的概念。

 
少儿编程师资
 
实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准,拥有400多名讲师,每月“专业+心理学+教育学”等交叉知识学科培训,坚持高品质素质教育。每个老师老师持证上岗,拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师(FIT)、WRO竞赛裁判员证书等。
 
编程师资
 
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    韩老师 icon

    主持完成中国电信ChinaNet用户管理和计费系统AIOBS的设计和开发,负责教学团队的招聘、培训、考核及监督,领导教学团队完成教学体系的研发、升级及实施,确保整体教学质量的不断提升和创新。

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    石老师 icon

    JAVA企业级应用专家。曾任文思创新技术有限公司高级项目经理。有多年Java应用系统开发经验及10余年IT教育经历。经深入研究和实践,提炼创造出适合少儿学编程的教学方法“六学三看一战“,受到学生和家长一致好评。

 
课程内容

有效锻炼孩子的逻辑思维能力,动手能力

课程一创意启蒙课程

招生对象

3-6岁孩子

课程目标

根据主题情景,借助于专业乐高教具,通 过外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。

课程描述

美国上市公司出品 16年编程教育经验童程童美创意启蒙课程,针对3-5岁学龄前儿童发挥想象力用乐高探索无限潜能根据主题情景,借助于专业乐高教具,**外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。

课程二人工智能编程

招生对象

6-18岁青少年

课程目标

让中国儿童也爱上编程

课程描述

面向3-18岁青少年,依托达内教育集团16年编程教育经验,研发出一套系统的少儿编程课程体系,内容涵盖少儿启蒙编程(Scratch)和少儿趣味编程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java)等,培养编程思维,提高中国孩子的综合能力和素质。课程流动课堂走进全国120多所中小学公立校,受到教育界和学生家长的高度认可。

课程三智能机器人编程

招生对象*

6-12岁青少年

课程目标*

基于乐高、面向大赛、玩中学、学中练

课程描述*

根据挑战任务,借助于专业教具,进行积木搭建出机器人外观,编程实现机器人的功能,将创意变成实物,锻炼学生的多方面能力的课程。童程童美智能机器人课程,基于乐高、面向大赛WRO2017世界机器人大赛—RoboCom青少年中国区挑战赛中,超过5000选手参与,童程童美23支队伍全部进入总决赛,并且全部获奖:极佳程序奖1个、一等奖9个、二等奖7个、三等奖6个。中国选手在哥斯达黎加举办的WRO世界青少年机器人奥林匹克竞赛全球总决赛中荣获三等奖。

课程四信息学奥赛课程

招生对象*

8-18岁青少年

课程目标*

信息学奥赛助力升学 用实力走一条比同龄人更捷径的路

课程描述*

信息学奥赛(全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP))的竞赛辅导课程,是面向小学四年级及以上的中小学生,主要使用C 语言培训。学员可参加NOIP比赛。

 
为什么需要学编程?
 
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高考开始考编程了

Children Programming Course

今年高考数学江苏卷天津卷中,首次出现了编程题,孩子们需要通过阅读伪代码理解程序逻辑,并根据算法得出结果。

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小学接触python语言

Children Programming Course

山东省最新出版的小学信息技术六年级教材也加入了python内容。Python是最适合小孩子学习的语言之一,简单易学,适合新手入门使用。

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参加信息学奥赛

Children Programming Course

通过学习编程参加信息学奥赛等比赛,获得奖项,更容易获得清华等学校的青睐。同时以后出国留学也会有一定的帮助。

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美国小学生都在学

Children Programming Course

美国前总统发起编程一小时活动。目前,编程课程已经普及到美国小学生的基础课程内容中,编程成为未来孩子必备知识技能。

 
 
学生成果展示
 
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    例1:课程表功能 icon

    我们可以添加课程表在我们的手机上,还能通过语音让达宝帮助我们进入课程表中,在课程表中可以通过语录入的方式和手动输入的方式,来添加我们的课程内容,方便我们随时随地的查看。

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    例2:聊天功能 icon

    达宝可以作为我们的朋友来跟我们聊天,更厉害的是它还可以使用英语跟我们交流!在跟达宝的交流中,不仅能提高自己的口语能力,也能提高我们的英语听力,我们英语交际能力也随之提高。

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谈谈“感统失调”和“感统训练”

 

  “感觉统合失调”和“感统训练”这两个词应该很多家长都不陌生,总体来说,这两个词在咱们中国家长中曾经一度风靡,然后又因为美国儿科学会指南的改变被一些育儿号大力抨击。

  于是,我经常会在后台看到一些家长朋友用的搜索关键词是“感统”,也有几位家长在育儿微信给我留言询问孩子是否是“感统失调”,或者“感统训练是不是真的不靠谱”。这也是一篇许诺了很久要写的文,今天来“还债”……

  在风靡阶段,有各种训练机构打出来的口号都是:“你的孩子注意力不集中?学习困难?这是感统失调”,“10个孩子9个感统失调”,“孩子人际关系不好?粘人?你需考虑感统失调”……

  很多家长一度非常焦虑,于是感统训练开展得如火如荼,甚至有人撰文说“不给孩子做感统训练的妈妈不是好妈妈”,“给孩子做感统训练会影响孩子一生”……

  好像我们在育儿这件事情上,很容易从一个极端走到另一个极端,比如要么给孩子喂饭到3、4岁,要么倡导孩子从6个月就可以自己啃整个苹果,给整颗葡萄。对于感统失调和感统训练也是如此。

  来来来,老规矩,咱们还是一条一条来看。

  首先,“感觉统合”是啥?

  看起来很抽象的词,其实大概的意思就是我们的各种观感,包括听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡觉、本体觉,所接受的信息刺激我们需要进行加工分析,从而帮助我们适应环境,生存下来。

  举个具体的例子,看到一个苹果,我们的视觉告诉我们大脑苹果的形状和颜色,我们的鼻子会闻到苹果的香气,我们的手会触摸到苹果的质感,我们以前的味觉记忆会告诉我们苹果的味道,然后这些所有的信息汇总到一起,我们的大脑就会知道“这是一个红色的摸起来很光滑闻起来很香,估计会很甜的苹果”。

  先不论这个词语的来源,这个信息输入、整合和加工的过程确实是真实存在的。

  那么,“感觉统合失调”呢?存在吗?

  如果单论症状表现,其实是存在的。因为我们的感觉强度会有正常区间,也会有异常区间,就如同我们任何其他的能力一样,各种感觉通路的信息进行整合加工也有可能出问题。

  比如一件衣服,绝大部分人穿起来并无不适,但是有极少数人觉得太过刺激皮肤,无法忍受(我有时候在想,那个豌豆公主睡在10几层的被子上还感觉到豌豆的存在,是不是触觉过度敏感的一种异常……)。

  还有一些人,日常生活中的声音,对于他们来说无比刺耳,只要环境稍稍嘈杂就极度不安,甚至出现攻击性行为、自伤行为。这种情况,很多家有自闭症儿童的家长应该有体会。

  还有一些孩子只吃一种质地的食物,其它食物极度抗拒,极度偏食,有的进食障碍治疗师应该有体会。

  当然,还有一些孩子的感觉是异常不敏感的,比如说摔得头破血流也不觉得痛。

  说了这么多,也就是说各种感觉加工异常确实是可能存在的。

  但是,问题来了,“感统失调”这个诊断呢?

  对于这个诊断是否独立存在,其实现在并不是一竿子打死的,而是存在争议。


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