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课堂趣味数学游戏：“我是谁” ——解简易方程
少儿编程网2019-12-04 21:37:20【思维训练】
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来源：少儿编程 -用户投稿
简介趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：“我是谁”——解简易方程。每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。游戏目的：使学生进一步理解式子、等式、方程的概念，正确区分式子、等式、方程，并理解三者之间的关系，感悟集合思想，提高学习数学的兴趣和信心。游戏场景：此游戏是针
趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：“我是谁” ——解简易方程。
每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。
游戏目的：使学生进一步理解式子、等式、方程的概念，正确区分式子、等式、方程，并理解三者之间的关系，感悟集合思想，提高学习数学的兴趣和信心。
游戏场景：此游戏是针对五年级学生的，在老师的动作指导下完成游戏。
游戏时间：5分钟左右。
游戏难度：中级 适合年级：五年级本游戏适用于五年级教学“解简易方程”课。（在学生懂得什么叫方程这一数学概念后、学习解方程前）。
游戏人数：全班 游戏准备：制作卡片若干（卡片应稍大些），如：
1.老师宣布游戏名称及规则。
师：同学们，我们已经认识了什么叫式子、等式和方程。下面我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫“我是谁”。下面我先发给大家几张卡片（注意应把卡片发给不同层次的学生）。请拿到卡片的同学先看看自己手里是一张什么卡片，上面写的是式子、等式还是方程？然后从第一组的第一名同学开始依次走到黑板前面来，一一向大家介绍“我是谁”，并站成一排。再按老师指定的要求站成几组。
2.游戏开始。
教师示范举卡片
，说：“我这个式子是等式。”
接下来学生上前一一介绍，如有错误，其他同学指正。
如一名学生上前介绍，举卡片
说：“我这个式子是方程。”另一生指正：“不对，是等式。”再一生指正：“你说得也不对，应该既是等式又是方程。”
3.等手执卡片的学生一一介绍完后，老师让黑板前的学生站成几组：手执等式的学生站在讲台的左边，不是等式的学生站在讲台的右边，既是等式又是方程的学生站在前排。学生站好后，让同学评价他们站对没有，并帮助纠正。
教师板书集合圈表示三者关系：
4.小结：通过这次游戏你明白了什么？
（卡片上的都是式子，等式不一定是方程，方程一定是等式）
游戏提示：本游戏的优点在于让学生在“玩”中学、“趣”中练、“乐”中长才能、“赛”中增勇气，同时也能培养学生的口头表达能力。
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