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增强孩子的语言和阅读能力

少儿编程网2019-11-11 11:22:55儿童十万个为什么 人已围观 来源:少儿编程

简介出生后的头三年,对于语言和阅读能力的发展是很关键的。在这段突触修剪和髓鞘化密集进行的时期,阅读和说话的基础正在大脑中牢牢地扎根,为父母们提供了一个帮助孩子拥有杰出语言和阅读能力的绝佳机会。
  语言和读写能力是密切相关的,发展的方式也相似。大脑中语言回路的形成或许比阅读回路的形成要早(这就是为什么孩

出生后的头三年,对于语言和阅读能力的发展是很关键的。在这段突触修剪和髓鞘化密集进行的时期,阅读和说话的基础正在大脑中牢牢地扎根,为父母们提供了一个帮助孩子拥有杰出语言和阅读能力的绝佳机会。   语言和读写能力是密切相关的,发展的方式也相似。大脑中语言回路的形成或许比阅读回路的形成要早(这就是为什么孩子先会说话、后会阅读的原因),但这两种能力是互为基础的,并且基本原理是一样的。不论是学习说话还是阅读,都必须对声音和象征符号以及两者之间如何相关有基本的理解。   掌握一种口头语言,需要一个孩子熟悉构成单词的基本发音--也就是音位。尽管英语里只有26个字母,但因为有些字母的发音不止一种,造成英语有40个音位。例如,字母C在单词cat中发硬音,但在space中却发软音。对音位的研究就是语音学。一旦孩子开始学语言中的基本发音,她就必须认识到那些发音能变成代表着事物--比如物体和人--的单词以及概念,比如大和小。然后,孩子必须学会如何把这些单词放在一起,组成简单的句子,这是大部分孩子在大约2岁或两岁半时能做到的。   学习阅读的过程遵循着类似的逻辑。当一个孩子在学说话时,她同时也就知道了语言有一种由26个字母组成的书面形式,每个字母象征着一个(或一个以上)不同的发音,而且字母组成单词、单词组成句子。尽管孩子或许要到四五岁时才能真正读单词,或到小学时才能写出简单的句子,但她的大脑中形成基本读写能力的基础要早得多。   双语优于单一语言   婴儿可以同时学会说两种语言吗?绝对可以!如果一个孩子在双语家庭中长大,他很容易就能学习第二种语言。直到大约8岁之前,一个孩子都能毫不费力地学会说第二种(甚至第三种)语言。接触多种语言对孩子的大脑发育只有好处。如果你的孩子要和一个英语不流利的亲戚或保姆相处,就让那个人用自己的母语对孩子说话。这有助于孩子大脑中的突触修剪,为大脑变得更善于接受以及在将来理解更多样化的音位铺平道路。如果一个孩子同时学说一种以上的语言,可能会导致会说话的时间稍微延后一点,但这个孩子一旦开始说话,就能流利地说出两种语言了。   学习每一种语言的确切心理机制可能不同。例如,和学英语的孩子相比,一个以中文为母语的孩子会有一些不同的体验,因为中文的字母系统与英文不同,是以大量的符号或图形文字为基础的。然而,无论说中文还是英文,基本任务都是把单字放在一起组成简单的句子。有趣的是,人类的大脑有能力学习任何类型的语言,无论它是由字母、图形甚至是象形文字组成的。   在子宫中发育时,宝宝就已经熟悉了母语的基本发音。在怀孕期的最后三个月,宝宝就可以听到隐隐约约的声音,并且一出生就能识别出母亲的声音了。婴儿尤其会注意到人的声音。从你看着新生儿的眼睛并开始对他说话的第一刻开始,你就是在为他说话和读写提供早期工具。


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