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学奥数,先让妈妈们读这篇,千万别错过你家孩子的数学启蒙敏感期!

少儿编程网2019-04-01 23:16:59儿童教育人已围观

奥数为什么这么热,奥数要怎么学,小学数学应该怎么教?学了奥数的孩子就像一个解题机器,只要按老师的指令去找到答案,根本没有空间概念,这样的教学方式,对孩子数学思维培养有好处吗?价值在哪里?”

而真正的数学思维的养成来自于逻辑思维的开发!逻辑思维优秀的孩子具备理解力、分析能力,而逻辑思维优秀的养成来源于家庭教育!

也就是说 妈妈们完全可以自己教奥数!只要掌握了逻辑思维开发的教学法,善于抓住孩子数学启蒙敏感期,让孩子学会从生活中理解数学,就是早期的逻辑思维开发能力,孩子学奥数根本不用“学而思”。

总所周知,数学关系到生活,也关系到从小学到大学的杯赛成绩,而杯赛成绩往往是一些民办重点初中的敲门砖,奥数的学习要求孩子掌握许多数学概念、做题技巧,及思考的方法。数学可以改善孩子的多维思考力,让孩子在探索认知这个世界的图景中,充满理性和判断,学会有条理的分析和多维角度观察的能力。

所以奥数教的是做题的套路,学而思教的是应试的题库和技巧。而数学思维的养成确是看似是做题,实则在生活思维习惯的养成。每个孩子的生活习惯最直接的映射就是妈妈,妈妈完全可以在生活中,培养自己首先具备逻辑思维的传播方法,然后着重培养孩子的数学认知,数学概念,润物细无声,常年日积月累,培养思维洞察力,成就数学创造性思维力。

比如借收电费计算错误的机会激发了对数字倍数的兴趣,借乘车买票锻炼对减法的熟练应用,借买书培养口算、心算、连加的能力。

洗澡的时候,热水管冷水管同时放水,妈妈如何引导?坐车的时候,看到有小车从自驾车超过,你明白他们的速度问题么,是相向还是相斥。善于从生活中教孩子数学的妈妈们,往往愿意从孩子们幼儿时期的手指数学、到加减混合运算,10以内的乘除法,再到一些生活中的应用题,把数学的概念融入到生活中,比如数积木块,可以锻炼孩子的空间思维。挪火柴棍题,可以让孩子发散性的对图形思考力。汽车追击问题,在数学和物理中,其实是一种相向和相对运动的状态,开放水管排水问题,你不要纠结于是否浪费水,其实它是时间差的和放水快慢速度运算的结合。

如何让四岁还不会数数的孩子接触奥数?

妈妈们可以用超市运算、找零,收电费,查黄豆、掰豆角、包饺子、下楼数台阶等这些日常生活小事,在说这些小事的过程中,不断强化他们去探究,引出数学的基础概念,然后再通过这些概念强化数学运算及逻辑在大脑中的思维意识。使他们长期形成这样的思考和兴趣的习惯,养成遇到生活数学,能慢一点,想想它所蕴含的原理和方法,这样就形成了思考的习惯。

妈妈们教奥数,绝不是偶热,而是必然

空间是什么?运动是什么?追赶是什么?挪动是什么?借出借进又是什么?这些概念妈妈们教,没有不合适,只有最合适。儿童心理学指出,孩子们求学认知的过程漫长而循序渐进的。母亲逻辑思维能力不好的人,首先也是安排生活做事无条理的,会统筹安排运用时间管理,懂的以小盖全的家长,一定是好的奥数启蒙者。

4岁是孩子数学教育的敏感期

孩子们掌握任何数学的新概念都是循序渐进的。不仅对数学术语的认知如此,连运用、掌握、数学、理解的过程也是不断熟练的过程,比如孩子们之前在数学思维中遇到的连线等和的问题。仅靠一两次奥数的培训,无法让孩子熟知解题思路。只能强行的背题,练题。而如果是妈妈,能够在4岁左右陪同孩子亲手尝试,运用生活中的各种细节,借题发挥,把话题引导孩子有兴趣的层面,既是的数学的启蒙,也是奥数思维心智的开拓。

学习奥数对于思维培养是有一定好处的,真正懂奥数,喜欢做奥数题的孩子,他们绝不是在学一门枯燥的学科,而是玩转一种思维力!真正的奥数学习,不是被动的接收,而是能够把从小积累的奥数思维融汇贯通到生活中的点点滴滴,每当遇到一个题型。也许在他们脑海中呈现的不是负担,而是妈妈曾经陪我学习和生活中的点点滴滴。有这样思维力的孩子不会认为奥数难学,痛苦,也不会认为奥数是应试,对于在家庭教育中,注重早期数学敏感期开发的孩子来说,学奥数就只是玩!


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