您现在的位置是:网站首页>儿童教育儿童教育

10岁前建立内在自信,美国顶级私校这3个方法值得借鉴

少儿编程网2019-04-01 23:19:48儿童教育人已围观

“对孩子自信心的培养是我们的主要教学任务,”这里的老师Penry跟我介绍说,“小学三年级以前,自信心的建立比具体知识的学习更加重要。”他们非常重视Social Studies(社交学习)的这门课程,专门培养孩子们的自信,不仅培养孩子对自我的肯定,更帮助孩子控制以及协调自己的情绪,让他们愿意向外展示自己,并懂得与人相处。即少年商学院倡导的创造力自信或说“内在自信”——自信不仅是外在的一种表现,更应是内在的一种态度。而10岁前是引导孩子建立内在自信的关键节点。

(小学毕业前孩子应学会的社交技能)

连续参观了好几间教室,我边听着Penry老师介绍他们平时怎么教授孩子社交技能、怎么让孩子从中获得自信的。其中有3个方法特别有意思且实用,中国家长也可收藏,在家和孩子练习。

▋1、非语言交流:Eye Contact(眼神接触),自信地注视

下面这个图就是让孩子知道,我们说话的时候,要确定对方是否正在看着自己,如果彼此眼神接触了,那就意味着对方已经做好准备听我说话了。这是培养孩子对自己所说的话感到自信的一种方式。

同时,老师还分享了一个眼神接触的游戏,叫做Staring Contest(注视比赛)。

这个游戏孩子以前跟我玩过,两个人面对面坐着,互相盯着对方的眼睛,谁先眨眼就算输。我们每次都玩得很开心,当时我还以为是小孩子一时兴起,原来还有这一层原因。其实,这也让我相信,美国的这些教学方法都是有一套标准的。

Staring Contest这个游戏,家长们可以在家和孩子试一试,让孩子感受到,坚定地注视着别人的眼睛,不是什么大不了的事情,让孩子在今后的表达和交谈中更加自信。(温馨提示:交谈中的注视可不是像游戏里那样死盯或者死瞪哦)

▋2、语言交流:Message(信息)的训练,自信地表达

在美国,你会发现,对于日常生活中经常遇到的状况,老美们在语言上的反应都是特别快的,而且用语用句或多或少都有些相似。在美国待久了,我慢慢观察到,对于一些日常交流用语,他们还真是有模板可以套用。下图就是我在他们教室里看到的众多语素图中的一种。

(孩子在人际交往时常用的基本语素)

I Messages-Asking For Change,当别人打扰到你并让你感到不舒服时,可以说:

我感觉(不舒服,不开心)……

当你(做什么的时候)……

你能不能(不这样,或者换种方式)……

然后我(们)会(都会开心)……

Response-Active Listening,当你打扰到了别人,对方给你提出意见时,你可以这样回应:

听起来你(不开心,不舒服)……

因为(做了什么,打扰到你了)……

下次我会(怎么改变)……

然后我(就会)……

老师会让孩子们熟悉这些语素,然后设定不同的场景,让他们变换着反复练习。当孩子能将这些语素脱口而出时,就会很自然也很自信地发起或应对这些对话了。

Penry老师举了一个最常见的例子:当一群小朋友正在玩耍时,你要怎么加入呢,用什么样的话,他们会更容易接受呢?老师随手翻开教室里阅读架上的一本绘本,叫做《Join in and play》(加入游戏),里面就有不少实例:

你可以提个问题“套近乎” (What are you doing? 你正在做什么呢?):

对别人的作品/正在进行的活动给出友好的评价(It looks cool!看起来好棒!):

还可以直接表达(Can I play?我可以玩吗?):

绘本最后还总结了一些非常实用的语素练习:

当你想加入一起玩时,可以说:

May I play with you? 我可以和你一起玩吗?

What are you doing? 你在做什么呢?

Can I have a turn? 我可不可以跟你轮流玩啊?

That looks like fun. 这看起来很有趣啊。

Can I use that when you’re done? 你玩完之后我可以玩吗?

当你正在玩而其他小朋友想玩时,可以说:

Do you want a turn? 你想和我轮流玩吗?

Would you like to play with this now? 你现在想玩这个吗?

What you want to play? 你想玩什么呢?

You can go first. 你先来吧。

Do you want to play with me? 你想不想跟我一起玩啊?

咋一看怎么觉得像在背公式(我们小时候背诵的是九九乘法表),所以说老美的社交也是有套路的。当孩子掌握得非常熟练,把这些句子都练得张口就来时,便能自如、自信地发出自己的请求或邀请,从而快速打开社交通道了。

▋3、同理心:用Venn图(维恩图)培养双赢思维,自信地分析

Venn图是美国老师常常用来教小朋友分析事物异同的小工具,培养孩子的分析能力,也能在对比中加强孩子对事物的了解和熟悉程度。在很多练习当中,孩子们也用Venn图来分析小朋友之间的异同,比如外貌特点,性格脾气,喜好特长等等。

(美国孩子做的Venn图练习,看图中的两个小朋友有什么异同)

除此之外,Venn图还能在孩子们进行合作时起到神奇的效果。课堂中通常会有很多活动,需要两个孩子或者两个团队一起合作,这时老师就会让孩子用这样的Venn双赢图,分析出自己想要什么,对方想要什么,共同想要的又是什么。

(Venn图双赢示意图)

当孩子们对自己和合作的小伙伴有了充分了解后,不仅能找到彼此的共同之处,也会更加容易地包容别人的不同,这样,沟通就会变得顺畅了,孩子们对自己的合作能力也就变得自信满满了。

老师举了个例子,是一位妈妈跟她说过的小故事:有一次,孩子想去吃披萨,妈妈一开始没有答应,孩子就拿出张白纸刷刷刷地画了个Venn双赢分析图,其中一个圈,表示他自己想吃披萨,另一个圈,表示妈妈工作了一天很累想休息,所以“双赢区”就是打电话叫披萨外卖。看到孩子有板有眼儿地分析,妈妈就欣然答应了。

看,和孩子在家多做这种小练习,说不准就能造就一位自信满满的谈判专家呢!希望每个孩子都能及早建议内在自信,也希望有心的父母,多关注孩子的内心世界。


扩展阅读:

支持一下吧 ()

文章评论

      匿名评论
    • 评论
    人参与,条评论
    少儿编程网

客服在线

服务时间

周一至周日 9:00-21:00