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资深老师告诉你:这两个好习惯,专治孩子上课走神!

少儿编程网2019-04-01 23:25:00儿童教育人已围观

好多妈妈问我,孩子上课走神怎么办?有没有什么好办法能治一治?孩子上课走神,属于注意力不集中,它受多方面因素的影响,比如说孩子的性格、已经养成的习惯、孩子的身体状况、情绪状况,以及孩子是否睡眠充足等,都会影响孩子的注意力。

要说立竿见影的,专治上课走神的办法,那就是今天要介绍的这两个好习惯了:

1、上课举手 五年前的暑假,我女儿小曦即将成为小学生,班主任老师来家访的时候,重点问孩子平时爱不爱举手,我说她举手不太积极。

老师特别叮嘱:一定要养成举手的好习惯!

举手能让孩子跟老师形成良好互动,孩子能得到老师更多的关注,胆量也会变大,口才变好,也更自信等等。

那么,上课举手,对于防止孩子走神有什么帮助呢? 如果我们对孩子举手有要求,或者孩子养成了上课举手的好习惯,他听课的时候,就必须时刻紧跟老师的节奏,专心听讲。 他首先要明白老师提出的问题是什么,然后要快速思考,判断这个问题我能不能回答得出来,再做出要不要举手的决定。 如果孩子举手了,不管有没有被老师叫起来回答,在等待被叫的过程中,他的情绪肯定都是比较紧张的,这能大大缓解听课带来的“听觉疲劳”。

如果被叫起来回答问题了更不用说,孩子能大半节课都不走神。

2、上课做笔记

小曦这学期的学习明显比以前紧张了许多,回家作业比以前多了不少,老师对各项学习习惯抓得也比较紧。

开学初,英语老师就让每个孩子准备一本笔记本,专门用于记录课堂笔记。上个周末还布置了一项作业:整理课堂笔记,并于周一上交给老师检查。老师说,学会做笔记,至关重要。 从学生时代过来的我们都知道,做课堂笔记,能记录下疑点、难点、记录老师补充而课本上没有的内容、老师总结的方法等等,方便复习帮助理解。

“最淡的墨水胜过最强的记忆”这句话,相信大家都听过。

那么,做笔记对于防止孩子上课走神,有什么作用呢?

上课的时候,孩子接收信息主要是靠听和看,也就是听觉和视觉。 心理学家告诉我们,孩子在学习的时候,神经有一个”最佳兴奋水平”,简单说就是效率最高,效果最好的水平。 如果某一种活动形式,它持续的时间太长了,就会让人的神经“兴奋水平”下降。 比如说让孩子听老师讲话,如果老师只讲几句话,孩子肯定都能专心听,并记住老师讲的内容,神经的兴奋水平最高。 如果老师讲的时间长了,内容多了,孩子的注意力就会越来越难以集中,也就是神经的兴奋水平会下降。 有的老师上课的方式丰富多彩,一会儿让孩子跟着朗读,一会儿在黑板上版书,让孩子们跟着抄写,一会儿讲一个例子,一会儿说一个笑话,一会儿点名让孩子回答问题。声音抑扬顿挫,还可能在讲台上走来走去,甚至走到孩子们中间来,全身的动作和表情都比较丰富。 朗读,是动用了孩子的嘴巴(发声系统),让孩子抄写,就是动手,讲笑话是调节情绪让孩子放松,点名回答问题是让孩子情绪紧张,声音抑扬顿挫,可以避免孩子的听觉疲劳。老师的走来走去,可以缓解孩子们的视觉疲劳。 这样的老师上课,孩子们一般都比较专心听讲,走神的几率小很多。

相反,如果老师上课的声音起伏很小,讲课的方式很单调,孩子们走神的几率就大得多。

作为学生和学生家长,我们不能选择老师,也没法指导老师怎么上课。我们只能教育自己的孩子,想办法自己调节神经的兴奋水平。 上课做笔记,就是一个这样的好办法。 孩子通过写字的手部动作,可以调节神经,缓解听觉疲劳,让孩子的思维更长时间地保持在“听课”这个任务上。

同时,因为上课时间紧,孩子不可能记录下老师讲的全部内容,他必须对内容有选择地记录,那么就要在大脑里对听到的信息,进行加工和分析,挑选疑点难点,判断是否必要记录下来等等。这一系列的心理活动,都有助于防止孩子上课走神。

当然,年龄小的孩子,写字速度慢无法做笔记,那么可以让他在书上圈划出重点,效果也是一样的。

习惯决定性格!性格决定命运! 孩子的学习习惯,决定了他的学习成绩,要防止孩子上课走神,请从上课举手和做笔记开始吧!

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