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让孩子人际力超群的交友秘诀之:孩子常爱怪罪别人怎么办?

少儿编程网2019-04-01 23:31:00儿童教育人已围观

罗强不假辞色地不断责骂着,“真的是败给你了。你没听过吗?不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友!”

裕民还没来得及回答,一旁的陈博生却听得实在忍无可忍了,看着罗强颐指气使的态度,他气得回呛:“罗强,你是教练吗?不要在那边净说别人什么神不神、猪不猪的,你自己又好到哪里去了?出场三次,你哪一次有安打出去,不都被三振出局吗?要说人家坐板凳,我看你就干脆待猪舍算了!” 博生如此生气不是没有原因的。撇开这回班际杯棒球比赛以及赛后罗强对裕民的恶劣态度,他是真的看不惯罗强这小子,常常在班上将责任推到别人身上,千错万错都是别人的错。这回冲着裕民来,上一回则是博生自己。 “陈博生,还不都是你害的!写张考卷动作那么慢,谁叫你人不聪明,放学后不去安亲班加强,回家后也不努力练习,拖拖拉拉害大家都没得玩!” 博生心想:“这关我什么事?虽然老师说全班写完交卷后就可以自由活动,但问题是,我依自己的节奏一题一题谨慎作答,而且还在时间内,又碍到谁了?更何况还有很多人都在写啊。” “还不都是你害的!”这一句已经成了罗强的专属口头禅。在班上,三不五时就会有同学的名字被冠在这句话前面。 “孙以琳,还不都是你害的!” “王伯骏,还不都是你害的!” “沈佩华,还不都是你害的!” 但这回,“郑裕民,还不都是你害的!”出现时,让陈博生对于罗强的厌恶感瞬时破表,心中烧起一把火,同时也少见地失控大骂:“猪、猪、猪!你这令人讨厌的猪——队——友!” 最后这拉长音的“猪——队——友”像一把利剑般划破一旁同学的喧哗声,顿时,所有人的目光都聚焦在郑裕民、罗强及陈博生三个人身上。 重点是,罗强还是不觉得自己有错,甚至于在众人的注视下,又补了一句:“陈博生,还不都是你害的!乱骂脏话,等一下被老师处罚,我看都是你害的!”减少被讨厌的秘诀秘诀001所以呢?然后呢?千错万错都是别人的错。当孩子将错误或失败归咎于他人,大声嚷嚷“还不都是你害的!原本稳赢的局面,竟然输在你这超逊的防守上……”这时,试着以平稳的口吻与语气回问:“所以呢?” 让孩子觉察自己将失败归咎于对方到底想干吗。 “早知道让他坐板凳,在旁边看看、喊喊算了!”或许孩子会如此回应。 再试着保持原先平稳的说话方式,回问:“然后呢?” 如剥洋葱般持续探究下去,直到孩子无法再说下去。 这么做的目的,在于让孩子发现怪罪别人时,潜藏在自己内心的真正用意。

秘诀002问题解决最优先面对错误和失败,采取推诿或回避的方式,是很自然的一种倾向。但如此的做法,对于人际关系的建立却隐藏着破坏力。越是把责任撇清、越是将矛头对准别人,关系的拉扯与撕裂就越加明显。

试着引导孩子在面对失败或错误时,将焦点移回如何解决问题。努力思考各种解决方式,寻找下一次取得成功的方法。 例如:“针对防守,我建议进行部分调整,裕民改守三垒,博生替补一垒手的位置,你们看如何?” 秘诀003全权负责在团体里,总是有不同的角色相互分工,分担责任。当孩子像罗强般总是习惯将错误或失败归咎于他人时,或许可以进行角色转换,由他担任领导者(队长、组长),运筹帷幄所有事项与细节。 当然,取得权力,也得承担所有责任。让孩子从责任的承担中,减少对于他人的批判与推诿,没有任何的理由与借口。 秘诀004承认错误不沉重若孩子总是习惯撇清责任,不愿面对失败或错误,我们也应该思考,对他来说,“承认错误”这件事是否太沉重。引导孩子一起想想:失败了、错误了,那又会怎样? 当然,失败和错误总是令人感到挫折、沮丧、羞愧或难过。这些情绪很自然,但是要让孩子承载这些情绪多久,却是值得思考的一件事。 如何让承认错误不沉重?我想,大人的反应与回馈将是非常关键的一点。大人可以更平稳地看待这些事,例如: “我想,这回班际棒球比赛虽然无法晋级,但却让我们更清楚知道每个人的优势及待改善的能力。同时,从对方强劲的打击攻势中,让我们学习及体会到如何安排打击顺序的重要性,以及重新调整并加强防守的必要,输得值哦。” 错误是一种经验,承认是一种面对,让“承认错误”成为孩子的一种自我接受与负责,以及通往未来成功的路径。 秘诀005转向自己,远离抱怨欲加之罪,何患无辞?孩子要怪罪别人,总是不怕找不到借口或理由。因此,请转个向,引导爱抱怨他人的孩子练习看见自己,检视自己。不谈别人,只看自己——任何可以修正与微调的地方。当然,也不要忘了肯定自己,越具体、越明细的努力过程越好。 例如,引导罗强试着看见自己在比赛中的表现:“嗯,这回出场三次,都没有安打出现,而被三振出局。我想,或许在于自己真的不擅长左投手的球路。这一点,有机会的话我真的需要多加练习。但是,这回我的外野防守表现真的很亮眼,可圈可点,至少接住了几个外野高飞球,没让对手把得分的差距拉大哟。” 

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