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2021CoSN:K-12教育中存在哪些创新趋势?

少儿编程网2021-06-16 14:09:24教育资讯 人已围观 来源:少儿编程 -用户投稿

简介摘要:全球化趋势下教育面临哪些挑战?有哪些相应解决方案?
随着教育领域创新趋势以及新型科技推动课堂教学的变化,教学本身为学生带来了一种全新的学习体验,这些经过创新后的教学方式不仅有助于扩大学生们的学习范围,同时也帮助学生克服了经常面临的学习挑战。这种新型的教学方式深受专家Frankie Jackson和Stephan Waba的推崇,他们也在CoSN2021上“推动K-12

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摘要:全球化趋势下教育面临哪些挑战?有哪些相应解决方案?73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

随着教育领域创新趋势以及新型科技推动课堂教学的变化,教学本身为学生带来了一种全新的学习体验,这些经过创新后的教学方式不仅有助于扩大学生们的学习范围,同时也帮助学生克服了经常面临的学习挑战。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

这种新型的教学方式深受专家Frankie Jackson和Stephan Waba的推崇,他们也在CoSN2021上“推动K-12教育创新”的版块提供了有关此种新型教学方式的一些见解。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

全球顾问委员会就K-12教育创新的模式及问题进行了超过550场讨论,希望落实“推动K-12教育创新”计划,他们主要着眼于2021年教育面临的障碍、让教育加速发展的方法以及支持教育创新所需的技术等问题。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

K-12教育面临的**大难题是什么?73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

在其面临的众多挑战中,咨询委员会投票将如何确保数字化公平、创新的规模化与可持续化以及教与学的持续发展与演变列为K-12 教育的三大难题。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

数字化公平:杰克逊解释说,这被视为教育需要解决的首要难题。确保数字化公平需要考虑到不同因素的影响,每个因素都会成为教育工作者在克服教育所面临的障碍时需要考虑的点。 她说,为了鼓励学生学习,一些基本要素必须得到落实,例如每个学生都能公平地接入互联网。“你可能能接入互联网却没有设备,或者你可能有设备却无法接入互联网,”杰克逊说。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

除此之外,她解释说,学校必须确保所有学生都有能力使用相关技术及服务,“这样他们才能充分利用网上的丰富内容。”73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

创新的规模化与可持续化:虽然确保数字化公平被认为是2021年**需解决的事情,但委员会指出保障创新的规模化和可持续化才是**难克服的难题。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

杰克逊解释说,单个学区的创新实践往往难以有效地扩展到整个学校系统中去。她说,在一个地区内扩大创新实践的成本可能很高,而且为这种创新实践寻找投资可能是一项挑战,尤其是在尝试将项目扩展到地区、州或全球层面时。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

教与学的持续发展与演变:杰克逊指出,由于教学、学习及其引发的效果都在不断变化,学校的任务是确保在教学实践中有意识地运用高端科技。她强调专业发展对所有教师的重要性,并强调他们应该通过参与有意义的、专业的和创新型的学习实践来发展他们的技能。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

如何能加速K-12教育中的创新实践?73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

咨询委员会还分析了加速教育创新的趋势,其分析重点是如何克服K-12 教育面临的挑战。个性化学习、社交和情感学习以及自主学习被委员会列为创新实践中的前三大加速器。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

个性化学习:Waba 说,全球咨询委员会认为倡导个性化是促进数字化教学的**重要、**有力的方式。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

“学校正寻找能在个人层面提供学习支持的方法,”他解释说,并罗列出学校可以采取的措施,例如设置个性化的学习时间。Waba 说,这种做法允许学生单独进行针对单个学习者的个人项目或活动。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

社交和情感学习: 瓦巴解释说,疫情加剧了人们对情感学习的需求,因为人们在危机时期的反应不同。“教师需要解决自己的情感需求,同时也需要解决学生的情感需求,”他说。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

Waba还提及了委员会关于将负面能量转化为正面能量的重要性的讨论。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

自主学习:与其他两个加速器并驾齐驱,自主学习是指让学生决定他们想如何学习。瓦巴解释说,教育工作者必须能让学生做出选择并支持他们在学习上的探索。“有些老师可能害怕失去对学生的控制,”瓦巴在谈到自主学习面临的挑战时说,“需要改变想法。”73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

什么类型的科技能够帮助K-12教育克服这些挑战?73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

杰克逊解释说,技术推动者使学校能顺利克服教学障碍并利用上述提到的加速器。咨询委员会将数字化协作环境、无线宽带连接以及混合学习工具(三种相互支持的技术)确定为2021 年的三大技术推动因素。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

数字化协作环境:将其视为学生提供更多个性化学习的一种方式,使学习活动多样化并为学生提供更多的时间,”杰克逊在谈到数字化协作环境时说,这可以同时支持线上和线下的协作形式。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

无线宽带连接:杰克逊解释说,这项技术主要用于支持学校以及学生学习过程中使用到的基础设施。她说,有了无线宽带连接,学校教育便无需在实体校舍中进行,正如学生在疫情期间看到的那样。 73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

混合学习工具:杰克逊说,混合学习工具主要涉及对一些技术和教学法的运用,它将同时支持线上与线下学习,她强调这个技术推动因素是其他两个技术推动因素的主要组成部分。“这些工具可以策略性地进行线上和线下使用,”她说。73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

本文来源:edtechmagazine73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

原作者: Rebecca Torchia73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

编译:宗浩73d少儿编程网-https://www.pxcodes.com

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